齐德隆进屋后看着我，又看着熟悉的赵老员外，一时间不知道该做什么了。.

趁着老丈人还在发愣的功夫，我叫过齐德隆：“快，叫姥爷，不是，叫外公！”

齐德隆很疑惑的看看我，但还是选择了听我的话，乖乖的跪在地上喊了声外公。

正当我老丈人想摆出一个严肃的表情说句免礼时，哪知这败家孩子紧接着又老实巴交的说了句：“我外公死了很久了！”

再看我老丈人的脸色，唰的就变成了茄子皮了，不过是老茄子，皮厚。也是，刚要当外公，就接了这么一句，搁谁都得挺郁闷。

我瞪了眼齐德隆，“这个是活的，不是你那个死外公！”，说完，我又觉得不妥，转头对我老丈人嘿嘿笑道：“岳父大人，我说的是他那个外公，不是你这个外公。”

看来我这句解释纯属多余，老家伙的脸从老茄子直接过渡成了茄子干，抽抽的不得了。

费了不少口舌，才让这爷孙俩成功‘相认’，小德隆就这样在我老丈人家住下了，这败家孩子也乖巧懂事，我走时，我老丈人正费劲巴力的往起抱他呢！而我也无意间帮他爹实现了一个理想，他不是一直羡慕我有这么一位老丈人吗？现在也算他老丈人了。

回到家，和月环把昨晚欠下的事儿给办了，这回我聪明了，用毛笔写了一个牌子挂在了我家门口：请勿打扰！

.....．

“小螺号，滴溜溜的吹，海鸥听了瞎他妈飞......”

第二天一早，伴着这欢快的小曲，我阔步走进了我的学堂。今天是思想品德课，我觉得这课非常有必要让这帮败家孩子好好学学，省的没事给我下绊儿，所以，我决定今天讲一讲关于尊师重道方面的知识点。

拿起黄土块，我在黑板上哗啦出几个大大的字：程门立雪。

“同学们，你们知道程门立雪这个成语吗？”

孩子们点点头。看他们点头，我接着道：“那你们知道这个成语的典故吗？”

这回点头和摇头的各占一半了。这我就放心了，要是所有孩子都知道了，我还讲个屁啊！

我咳嗽了一声，开始白话起来。“那我就给不知道的同学讲讲这个典故，话说在宋朝年间，有两个人儿，叫杨时，游酢。”

我一边说着一边在黑板上写出这两个名字，可当我写完，刚回身，下边就传来一阵笑声，让我很生气。

我敲了敲讲桌，怒道：“都严肃点，笑毛啊？一看我要讲故事你们就笑？要注意细节，知道吗？你们这样笑，那是对先生的不尊重，先生今天讲的这个杨时和游酢......”

说着，我还回头对黑板上的两个名字重重的敲了敲，可敲完之后我愣了，终于知道这帮败家孩子笑啥了。本应该写在黑板上的杨时，游酢，被我一着急写成了杨时，游酥了。妈的，丢人了。

赶紧拿起一块抹布擦掉了那个‘酥’，提笔想重新写个‘酢’时，却发现自己忘了那个字怎么写，我就这样一手拿着黄土块，一手拿着抹布，在黑板前冥思苦想那个字怎么写，可就是想不起来。这回丢人丢大了。

可我没想到，让我更丢人的事还在后面，班级的学习委员见我杵在那一动不动，疑惑的走上讲台，看了看我，又从我手里接过黄土块，在那个‘游’字旁边写上了一个端端正正的‘酢’字，然后将黄土块放回我手里，下去了。

我慢慢的转过身，看着这帮孩子，眼泪在眼圈里直打晃，不是感动的，是憋屈的。我看着那个帮我写上酢的学习委员，道：“字写得不错，我决定重点培养你，回去把这个字给我写一千个，明天交给我。”

妈的，你不是会写吗？我让你这败家孩子写个够！我都说了，让老师下不来台是很危险的一件事。

我调整了一下情绪，继续讲到：“就是这个杨时和游酢，有一次下大雪时拜见他们的先生，他们的先生叫程颐，这个先生见他两个学生来拜访，可能是不想招待他俩留下来吃饭，或者别的原因，就在那装睡，不过这杨时和游酢两个学生对他们的先生可是比你们对我强的多，他们不想打扰程颐午睡，就站在门口等先生醒来，也活该这两人儿倒霉，正好赶上天下大雪，程颐以为下雪这两学生应该很快回家，就继续在那装睡，后来可能真的睡着了，反正等程颐睁开眼再看到他俩时，这俩人儿已经被雪埋了半个身子。这就是程门立雪的典故了。”

我一口气，连编带回忆的把故事讲完了，我认为我这种通俗的**应该让孩子们很快领悟到其中的中心思想，所以我问道：“先生讲完了，你们应该明白这个典故的意思了吧？”

孩子们开始在下边小声的谈论起来，不一会儿，好像有了结果，我随意叫起一个孩子，笑呵呵的看着他，“告诉先生，你知道为什么杨时和游酢站在他们先生门口那么久，连下雪都不走吗？”

这个孩子可能是第一次被我提问，有点紧张，结结巴巴的道：“我....我.....觉....觉....得啊！应....应....该.....应该是.....是.....”

“好了，你坐下吧！”，等他说完，估计天也黑了，后来才知道，这孩子不是因为紧张，而是真的有....有....点....有点口吃！我被他拐得的。

我又叫起一个孩子，这孩子倒是很干脆利索的答出了问题，可就是他妈的驴唇不对马嘴。这孩子说是因为他们先生不想让杨时和游酢留下来吃饭，而杨时和游酢非要留下来吃饭，下雪都不走。

我无奈了，看来知道成语和知道典故的孩子都对这个故事的真正主题思想不是很明白啊！也是，如果他们明白了，我当时也不能扎河里了。

我摇头叹道：“其实这个故事是告诉我们要尊重先生，敬重先生，同时也提醒我们做事要注意细节，你看杨时和游酢就很注意细节，听完天气预报才去的，这样才能感动先生嘛！要不怎么说，细节决定成败呢！先生之所以这么成功，就是因为先生时时刻刻都注意细节的变化，比如我们学堂有多少张桌子啊！比如我们学堂有多少人......呃？007哪去了？”

这时我才发现，那个瘦的跟麻杆儿似地007居然没在课堂上。

下边的孩子听了我的话，幼稚的小脸上露出了与年龄严重不符的，啊就鄙视！不用问我也知道这帮败家孩子心里在想啥，总共就十几个人儿，007从上课开始就没来，现在才发现，还舔脸说注意细节呢

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