石晓晴上学临走之前，何竹青先与石学礼通了气，然后认真地看着石晓晴，郑重地提出一个要求：上大学期间绝对不能谈恋爱。

石晓晴点头。说知道了。

何竹青仍然不放心。又看着石学礼，希望石学礼能说两句。

“是，”石学礼说，“你妈讲得对。其实我们也不是反对你谈恋爱，更不是干涉你的自由，我们只是希望你上大学这三年不要谈恋爱。”

何竹青不满意石学礼的语气，觉得太客气了。她先是白了丈夫一眼，然后严肃地对女儿说：“不是‘希望’你不要谈恋爱，而是绝对不允许谈恋爱。”

“对对对，是不允许。”石学礼说，“主要是你太小，说起来是上大学，其实从年龄上来说等于是上高中。我们等于是要求你上中学期间不要谈恋爱。”

何竹青对石学礼的说话语气仍然不满意，但对他说教的内容是满意的，并且相当满意。说实话，她觉得石学礼比她有水平，态度虽然不严厉，但能说到点子上，比如把不允许石晓晴大学三年谈恋爱，转换成实际上是反对她中学期间谈恋爱，这就非常有说服力，就能让石晓晴心服口服。

她对丈夫的态度好了一些，但对石晓晴依然十分严厉。

“听见了没有？！”何竹青问。

“听见了。”石晓晴说。

“大声一点！”何竹青说。

“听――见――啦！”石晓晴夸张地回答。

何竹青看看石学礼，轻轻地摇摇头，仍然不放心。

何竹青打算亲自送女儿去粤港影视艺术职业学院。去之前，她先给当校长的老同学打了个电话。不知不觉间，感觉已经不是和同学对话了，而是在和领导说话。

老同学说他非常忙，所以非常抱歉，这次就不能专门接待她了。

“没关系没关系，”何竹青说，“就这已经够麻烦你了。”

老同学大概觉得态度生硬了，不够亲切，于是又说了一些比较亲切的话，说学校虽然在东莞，但你可以直接到深圳，从深圳来学校更方便一些。

何竹青说好，同时又问学校在深圳是不是安排接站。

她知道这样问不太好，但又不得不问。深圳她就没去过，东莞更是很少听过，不问清楚，她怕连学校都找不到。

“可能没有。”校长回答得不是很肯定。但何竹青听出是肯定没有的意思。她在院长办公室工作多年，虽然自己算不上领导，但对领导的说话方式还是基本了解的。领导说话的最大特点是模棱两可，一般不把话说死。特别是否定的话，总是要找一种不确定的方式表达出来。比如明明不行的事情，到了领导嘴里不说“不行”，而是说“恐怕不行”。像现在，明明学院不会安排车辆在深圳火车站迎接新生，这个校长也肯定最清楚，但他不说“没有”，而说“可能没有”。

稍微停顿一下，校长又说：“如果没有，你又实在找不到，到时候可以打我的电话，我让他们接你。”

“那好。那就太麻烦你了。”何竹青说。

放下电话，何竹青心里不踏实。或者不是不踏实，而是不开心。至于为什么不开心，她不知道。凭心而论，老同学已经相当客气了，说的也全是实话。想也能想得出，新学年开学，作为校长老同学该多忙啊。现在的校长已经不像以前那么单纯，以前只操心教书育人，现在还要操心创收和应付各项检查和达标，校长不但是专家，同时还要会公关，甚至还要学会和黑社会打交道，新学年开始，公关的任务比教学任务硬，校长焦头烂额，确实不可能专门腾出时间接待一个十几年前的同学老大姐。再说，像她这样的熟人送子女上学的肯定不是一两个，要是都得校长亲自接待，也不现实。这些道理何竹青当然明白，可仍然有些莫名其妙地不开心。本来同学关系是最平等的关系，不管一方当多大的官，只要你不求他，就永远是平等的，可一旦自己求对方了，马上打破平衡，起码在心理上出现不平等。比如现在，何竹青就感觉自己在老同学面前矮了一截，所以，通完电话，脸色不太好。