其实，赵振国早从郑树人那里获得了颜墨的详细资料，但看再多文字资料都不如亲自接触一下。

自从颜墨声名雀起之后，赵振国便对他有了几分好奇，后来通过妻女与颜墨结缘之后，他更是关注颜墨。

昨晚在太上至尊季圣处，他对颜墨天马行空般的思想已经很佩服，他接触过的科学家和艺术家，没有一个有颜墨这么聪明和有想象力。

但昨晚的谈话，主要还是集中在信息科技领域，所以，颜墨给他的第一直观印象是个天生适合做学术研究的科学家。

但从颜墨面世的作品处，他早就得到一个浪漫艺术家的印象。

这就奇怪了！

因为严谨的科学家和浪漫的艺术家，在世人眼里往往是水火不容的。

所以，他是越来越渴望亲自和颜墨聊聊，全面的了解一下颜墨。

毕竟自上次之事后，女儿一回家就念叨颜墨，天知道颜墨以后和自己还会有什么纠葛？

此刻闲聊几分钟，赵振国就确定了颜墨果然名不虚传。

他并不是一个传统意义上非此即彼的天才，而是一个文理兼容的全才；他不仅是个艺术家，还是个科学家；通情达理，明晓世事，可以说是凤毛麟角般的存在！

“小墨，我听说你的学习成绩很好，想必自有一套高效率的学习方法。小静的学习成绩一直处在中游水平，不知你可否提点一下小静？”

看女儿的兴致被颜墨调动起来了，赵振国念头一转，便向颜墨提出了一个要求。

颜墨一听便明白了他的套路，这个问题，其实并不仅是指点赵静这么简单。

他在考察颜墨，其实颜墨也在考察他，颜墨从贾通的记忆里发现了一个有趣的信息：贾赵李柳胡，潜龙五君子。

这个赵振国，居然是国家领导人的后备种子之一。

这就不得了了，自己前段时间还在想寻找潜龙以辅佐之，没想到这就碰上两家了。

贾家他是打死也不愿去亲近的，从贾通身上，他就感觉贾氏不是个好选择。

现在既然有机会和赵振国接触，他自然要考察一番，这条潜龙是否有资格获得自己的信任。

当然，信任是相互的，自己该表现也要表现一番。

所以，听到赵振国提出这个要求，颜墨心念一转，便明白了他想考察自己什么方面。

赵静听到父亲插话，将话题转到学习方面，心中一虚，抬头看了一眼颜墨，露出可怜兮兮的样子。

颜墨笑道：“首长这问题，对于咱们学生党来说，实在是个堪比核武器的大杀器。”

他第一句话便巧妙的用称呼的转变，将自己和赵静拉回了同一个立场，无声无息的化解了赵振国用学霸和学渣之别隐蔽分化两人的图谋。

所以，赵静听到他这句话，便忍不住嘴角露出一丝笑意。

颜墨接着道：“其实学习成绩的优劣，除了学习方法，还有很多其他的因素，比如智力发展水平，学习意志强弱，考试策略等等。

“在我看来，现在的教育，陷入了一个误区：就是越来越强调教和学的技巧，也就是教学方法和学习方法，忽视了最根本的学习动力的问题。”

赵静好奇的问道：“什么是学习动力？”

颜墨笑道：“学习动力，就是对获取知识的渴望和冲动。人缺少了这份渴望和冲动，就不会再想学习，怕学习。你就是给他世界上最好的学习方法，他也不会获得优异的成绩。”

说到这里，他顿了一顿，问赵静道：“静妹妹，你是不是怕学习？”

赵静扑闪着明亮的眼睛，看了一眼父亲，有些胆怯，一时不敢回答。

颜墨笑道：“别怕，我只是想知道你的真实情况。”

赵振国也点头，难得慈祥地道：“你别管我，实事求是的说，我不怪你！”

赵静闻言，终于大起胆子点了点头，道：“是的，我一看到课本就感觉到烦，根本不想学习！”

颜墨安慰道：“这不是你的错，这是因为原来不恰当的教育行为掐死了你的学习动力。你的内心状态已经受伤了！”

赵静好奇看着，内心有种朦胧的渴望，渴望听到他说下去。

颜墨接着道：“其实，在学习过程中，人的内心状态很重要。想不想学习，主要是取决于教学方法、学习效果、内容难度、校风学风、学习目的、个人习惯、对知识的认识等七个方面。这七个方面，会不知不觉的改变你内心的状态。”

赵静听得似懂非懂，急忙追问：“怎么改变？”

颜墨微微一笑，道：“别急，我一个一个慢慢说！

“教学方法是枯燥还是有趣，是不是会影响到你的学习激情？

“学习效果是进步还是退步，是不是会影响你的学习心情？

“内容难度的高低，是不是会影响你的学习进度？

“校风学风的好坏，是不是会影响你的学习情绪？

“找不到学习目的，是不是会影响你学习的积极性？

“学习习惯的好坏，是不是会影响你的学习效果？

“知识对于人生的价值，你确切的知道了吗？是不是觉得无所谓？”

听到颜墨发问，赵静开始反思。

“我们的状态，其实都不是自发的，而是受各种因素的影响。”颜墨强调道。

“对于我们个人来说，有些因素是不可控的，比如教学方法和内容难度，一个掌握在老师的手里，一个掌握在编教材的人手里。

“如果这种不可控因素对我们不利，我们就会减低学习的欲-望。

“但有些因素却是我们自己可以控制的，比如良好的学习习惯、正确的学习目的，知道知识的重要价值。

“当你控制了这几个因素，它们也会不知不觉的让你产生渴望学习的激情。”

颜墨最后下结论道：

“所以，想要获得学习动力，就要想办法改变我们内心的状态。要改变内心状态，可以从这七个方面着手。

“对不可控的因素暂时忽略不计，对可控因素从细节抓起，一段时间之后，你就可以慢慢恢复学习动力了！”

赵静听了他的话，若有所思，片刻后央求道：“颜墨哥哥，你可以把刚才说的这些话写出来吗？”

颜墨笑道：“当然可以，其实我只要画一张图给你就可以了，把这七个方面的因素，作为核心，左边列出正向因果，右边列出负向因果！

“你慢慢对照，看看自己可能在哪个因素扭负为正，定下一个目标，从细节抓起，慢慢改变，你就会渐渐找到想学习的状态了！”

颜墨说做就做，让赵静拿来纸笔，当场画出了一副思维导图，清晰明了地将自己刚才论述的因素全画了出来，详细地注明了其中的因果。

“静妹妹，希望这幅图能够帮到你！”颜墨说道。

“谢谢颜墨哥哥！”赵静捧着这幅思维导图，内心似乎看到了希望，脸上露出了甜甜地笑容。

赵振国在一边看着颜墨不知不觉的引导赵静关注学习问题，最终形成了一套解决方案，他的脸上也露出了满意的笑容。<!---->